agenda
    twitter

    Het is keihard werken om als hoogbegaafde op jezelf te leren vertrouwen en je alleen te vergelijken met jezelf en niemand anders, legt kindercoach voor hoogbegaafden Marianne Rietveld uit. @DeWijsWijzer pic.twitter.com/eaCQuRu8gd

    Ongeveer 9 uur geleden op NIVOZ-platform hetkind's Twitter via Hootsuite Inc.

    facebook
    Thema’s

    ‘Juf, hoe denkt u over onze generatie?’

    Geplaatst op 24 mei 2018 door Elly de Jong

    Het is een grote vraag voor een klein meisje: ‘Juf, hoe denkt u over onze generatie?’ Malika is negen jaar oud en stelt de vraag aan Elly de Jong, haar leerkracht. Die moet er even over nadenken, maar weet al vrij snel wat voor haar het antwoord moet zijn. Ze heeft echter ook een wedervraag: hoe komt Malika op deze vraag?
    ‘Juf, hoe denkt u over onze generatie?’ Mal …

    verder lezen

    Professionaliteit van de leraar onder druk (maar héél veel gaat gewoon goed!)

    Geplaatst op 23 mei 2018 door Martijn Galjé

    In nauwe samenwerking met de Universiteit van Maastricht bereiden drie gedreven onderwijsprofessionals met diverse achtergronden een praktische en tegelijkertijd vernieuwende aanpak voor: ‘Exnovatie In Onderwijs’. ‘Wanneer je met exnovatie in je school aan de slag gaat, betekent dat dat je je bewust wordt van de vaardigheden en kennis die je in hele alledaags …

    verder lezen

    Boekbespreking “Utopia: naar ander onderwijs” van Dolf van den Berg

    Geplaatst op 23 mei 2018 door Rikie van Blijswijk

    In 1516 verschijnt Thomas More’s Utopia. Vijfhonderd jaar later organiseert het M-Museum in Leuven de tentoonstelling “Op zoek naar Utopia”, waarin o.a. “Portret van een jonge Deense prinses” van Jan Gossaert te zien is. Zij verwijst naar een armillarium. Gossaert ‘vertaalt’ hiermee de boodschap van Utopia: de dingen op zijn kop zetten en open …

    verder lezen

    Veel data, weinig inzicht: in hoeverre is de Nederlandse onderwijsinspectie onderdeel van de empirische onderwijswetenschappen geworden?

    Geplaatst op 22 mei 2018 door Luc Stevens

    Luc Stevens slijpt de pen bij het lezen van de Staat van het onderwijs, het rapport waarmee de Inspectie de Kamer en minister laat weten dat de kwaliteit en de resultaten van ons onderwijs afglijden. ‘Het theoriearme effectiviteitsdenken en het vertrouwen in zijn meetinstrumenten gaan hun tol eisen. Veel data, weinig inzicht.’ Stevens stelt de vragen die nodig zijn om …

    verder lezen

    ‘Wat missen we als de pedagogische dimensie bij onderwijsonderzoek uit het zicht verdwijnt?’

    Geplaatst op 20 mei 2018 door Hartger Wassink

    ‘Het probleem van onderwijswetenschap is dat details uit het complexe geheel van het onderwijsproces geïsoleerd worden onderzocht,’ stelt Hartger Wassink, onder meer actief binnen het NIVOZ-forum. ‘Dat levert misschien interessante resultaten op, maar leidt ook tot het schijnidee dat onderwijs als de voorspelbare toepassing van een technologie te onderzo …

    verder lezen

    ‘Weet je wanneer je je zorgen moet maken? Als er niet meer gerend wordt in je school’

    Geplaatst op 18 mei 2018 door Marlies Bras

    ‘Niet rennen in de gang!’ Marlies Bras hoort het zichzelf als leerkracht nog roepen. Jarenlang en eigenlijk altijd zonder effect. Om veiligheidsredenen bleef ze de woorden herhalen, zo zei ze tegen zichzelf. ‘Het enige kleine, lastige detail… Het lukte me maar niet om alle kinderen het nut hiervan te laten inzien.’
    Ik hoor het mezelf nog roepe …

    verder lezen

    Van examenvrees naar examenfeest!

    Geplaatst op 15 mei 2018 door Pascal Cuijpers

    Naast docent is Pascal Cuijpers ook examenvreestrainer. Dit jaar heeft hij een groep met alleen maar meiden, en een ervan is Famke. Dat zij door de training steeds meer gaat geloven in haar eigen kunnen, laat ze zien door haar nieuwe tattoo van het woord ‘believe’. Maar ook de rest van de groep groeit langzaam maar zeker en vol vertrouwen toe naar een eindexamen zonder …

    verder lezen

    Iedereen is leraar: over de noodzaak van het vloeibaar houden van het curriculum

    Geplaatst op 14 mei 2018 door robvanderpoel

    Met de documentaire Iedereen is Leraar heeft Maarten Stuifbergen (33) het gesprek over het ‘waartoe van onderwijs’ nieuw leven ingeblazen, maar ook en vooral de leraren zelf in hun beroepseer willen sterken. Het voorbije half jaar heeft hij er eigenhandig onderzoek naar verricht. ‘Kijkers ervaren de film als fijn om naar te kijken. Maar heeft het ook een positief eff …

    verder lezen

    Zonder ervaring voelt voor de klas staan als mikado spelen terwijl je ovenwanten draagt

    Geplaatst op 14 mei 2018 door Lianne de Ree

    De eerste jaren van haar lesgevende leven voelde Lianne de Ree zich verre van een geboren juf. Vers van de opleiding, met een hoofd vol idealistische ideeën en theoretische kennis, vergezeld door een ruim gebrek aan didactische en pedagogische ervaring,  vond ze het maar afzien, dat lesgeven. Ze heeft het moeten leren als een ambacht, en het zijn de leerlingen die haar d …

    verder lezen

    Geboren om te leren: ‘Alle vaardigheden, kennis en talenten die onze voorouders cultiveerden, zijn opgeslagen in het babybrein’

    Geplaatst op 12 mei 2018 door Annonay Andersson

    ‘Het babybrein is ongelooflijk. Het heeft zich niet in negen maanden ontwikkeld, maar 7 miljoen jaar, oftewel in 350 duizend generaties. In onderstaande filmpjes worden de ongelooflijke, inherente mogelijkheden om te leren belicht, van baby’s tot jong-volwassenen. Een pleidooi voor het ‘vrijgeven’ van de natuurlijke nieuwsgierigheid en acht conditie …

    verder lezen
    Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie