agenda
    twitter

    Het is keihard werken om als hoogbegaafde op jezelf te leren vertrouwen en je alleen te vergelijken met jezelf en niemand anders, legt kindercoach voor hoogbegaafden Marianne Rietveld uit. @DeWijsWijzer pic.twitter.com/eaCQuRu8gd

    Ongeveer 9 uur geleden op NIVOZ-platform hetkind's Twitter via Hootsuite Inc.

    facebook
    Praktijk

    Pedagogische biografie

    Geplaatst op 17 april 2018 door marleenvanderkrogt

    Marleen van der Krogt laat zien hoezeer je pedagogische biografie en je bijbehorende idealen een rol spelen in jouw handelen als leraar of schoolleider. Altijd. Ze vertelt over haar eigen kindertijd, haar ouders en de omgeving waarin ze opgroeide. Marleen is docente in de opleidingen bij stichting NIVOZ.

    Ik zit hoog in de boom, in onze boomhut en hoop dat ze me niet ziet. …

    verder lezen

    LIFE College: Jongeren doen beseffen dat het leven geen jungle is. Een schoolportret.

    Geplaatst op 30 maart 2018 door Rikie van Blijswijk

    Bij toeval ontdekten we bij NIVOZ het LIFE College in Schiedam, een school met naast een reguliere vmbo- en mbo-afdeling ook de afdeling “New LIFE”. En dat trok onze aandacht, want jongeren die eerder zonder diploma het onderwijs hebben verlaten, krijgen op New LIFE alsnog de kans een mbo-niveau 2 diploma te behalen. De doelgroep: jongeren met een moeilijke sociaal-eco …

    verder lezen

    Als je wint, heb je vrienden: over mijn klas vol hechtingsproblematiek

    Geplaatst op 22 maart 2018 door Sarina Hoogendam

    Sarina Hoogendam denkt terug aan haar klas jongeren, die als enige overeenkomst hadden dat ze niet meer welkom waren in het reguliere onderwijs. Ze verblikt niet als Rochelle een schaar onder haar kin zet. Ze laat het passeren dat Angelo limonadesiroop over tafel uitschenkt. Intussen neemt Sarina haar kinderen serieus en wil ze de volwassene zijn die er wél voor ze is. Lu …

    verder lezen

    De uitgangspunten van school zijn pas echt van betekenis als de kinderen in hun gedrag én in hun verhalen ‘hetzelfde verhaal’ vertellen

    Geplaatst op 20 februari 2018 door Ellen Emonds

    Toen ze nog voor de klas stond, liet Ellen Emonds twee keer per jaar de kinderen uit groep 8 van De Bonckert in Boxmeer een ‘ontwikkelverslag’ schrijven. Daarin vertellen zij hoe het met hen in de klas gaat (welbevinden) en hoe zij hun eigen ontwikkeling zien (betrokkenheid). Het verslag is vervolgens het uitgangspunt voor het gesprek dat zij met de leerling en zijn/ha …

    verder lezen

    ‘Ik wil niet naar school!! Ik ga niet! En ik doe het ook niet!’ Wat speelt hier echt?

    Geplaatst op 15 februari 2018 door Chantal Harwig

    ‘Ik geloof dat kinderen het heel goed weten. Van binnen,’ schrijft Chantal Harwig. ‘Soms hebben ze alleen een beetje hulp nodig van ons.’ Haar verhaal gaat over haar zoontje van acht. Hij wil niet naar school, laat hij weten, als de vakantie er bijna opzit. Chantal gaat sussen, maar ontdekt al snel dat het ergens anders over gaat. ‘Geen tegenzin voor school, maar …

    verder lezen

    Praktijkverhaal: de make-over van een onderpresteerder

    Geplaatst op 31 januari 2018 door Tea Adema

    Tea Adema schrijft vaker blogs over haar praktijk als kinder- en opvoedcoach. In dit verhaal is het toeval aanwezig tijdens de ondersteuning van een 10-jarig kind dat niet als nerd gezien wil worden, maar graag ‘gemiddeld’ wil scoren. ‘We spraken af dat hij eerst welgemeend ‘dank je wel’ tegen zijn oude ik zou zeggen.’

    De volgende dag zou hij j …

    verder lezen

    Onhandelbaar?

    Geplaatst op 28 januari 2018 door Mirjam den Heijer

    Mirjam den Heijer wordt door de schoolleider geroepen. Hij vertelt haar en een collega dat zij er allebei een nieuwe leerling bij krijgen. Het zijn broer en zus. Het meisje Isa komt in groep 6 en de jongen Stijn in haar groep 4. Deze jongen konden ze op zijn oude school niet meer ‘handelen’. Mirjam krijgt te horen dat hij de volgende dag al komt wennen en …

    verder lezen

    De pestparadox: ‘Hoe kun je pestenergie de goede kant op sturen?’

    Geplaatst op 23 januari 2018 door Jan Ruigrok

    Vraag leerlingen of ze niet willen zingen en jubelzang barst los uit honderd kelen. In Amerika vertelden inmates aan jongeren over de verwoestende invloed van geweld op hun leven. Het leidde tot een fascinatie met agressie en toename van geweld. ‘Het is een ijzeren wet, waar we steeds weer intuinen’, schrijft Jan Ruigrok. Hij toont hij zich een fel tegenstande …

    verder lezen

    ‘Guus is vorig jaar in groep 5 kleine stukjes van zichzelf kwijtgeraakt’

    Geplaatst op 22 januari 2018 door Ellen Emonds

    Oudergesprekken. Op de school bij Ellen Emonds gingen die gesprekken altijd enkel over welbevinden en betrokkenheid. ‘Vooraf hebben de leerlingen uit mijn klas een ontwikkelingsverslag geschreven en heb ik hen uitgenodigd om bij het gesprek te zijn. Guus is er samen met zijn ouders. Hij zit nu in groep 6 en gaat ‘een beetje met plezier’ naar school.&#8 …

    verder lezen

    ‘Klassikaal onderwijs! Omdat het altijd zo is geweest of vanuit een bewuste, pedagogische keuze en visie?’

    Geplaatst op 22 januari 2018 door marleenvanderkrogt

    Er is moed voor nodig om het anders te doen. Schoolleider Marleen van der Krogt werd er onlangs nog eens op gewezen. Impliciet. Door onderzoeksvragen van een studente. ‘Waarom hebben jullie zo bewust gekozen voor het werken in heterogene, 3-jarige stamgroepen?’ Vol enthousiasme en overtuiging vertelt ze. Maar pas later, op weg naar huis, komen haar vragen. Zou …

    verder lezen
    Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie